中职英语互动式情景教学初探

摘要：

建构主义学习理论认为：“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。互动式情景教学把教学活动看作是一个动态的、教与学统一的活动过程。在这个过程中，通过增强教学互动，创设教学情景等优化学习环境要素方式，形成和谐的、有效的专业英语课堂教学，充分发挥职中生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对所学知识的意义建构的目的。

关键词：情境、职业教育、专业英语、意义建构、互动式情景教学

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：73-73