论美学教育对物理教学质量提高作用
初中二年级开始接触物理学科，很多学生一开始对物理所研究的东西，以及相关的物理知识比较感兴趣，但是随着教学的深入，学生可能会觉得物理是那么的晦涩、难懂，并逐渐对物理失去兴趣，或者因为觉得物理很难，而不能充分领略物理之魅力。在人文科学和自然科学逐渐融合的当前，基础教育中也要将更多的学科融合在一起，不仅仅讨论交叉问题，更要相互借助其资源以促进教学的发展和效率的提高。比如，借用语文等人文科学中的审美教学，将其渗透在物理教学之中，就可以充分地开拓学生视野，挖掘物理资源，激发学生兴趣，帮助学生建立对物理学习的良好习惯。
物理教学、教学质量提高、美学教育
G633.7(中等教育)
2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
70-70
