初中生物教学创设情景的方法探讨

摘要：

建构主义的教学理念，主要由情境、协作、交流、意义构建的四大要素构成。课堂创设的情境，不只是存在于课堂教学的开始，而是充满课堂教学的整个时空它是为课堂提出问题和解决问题服务的。文章就初中生物教学创设情景的方法进行探讨，提出了创设良好的实验情境，激发学生自主学习的兴趣结合现实生活实践，创设有意义的问题情境创设故事情境，消除对生物的恐惧教学走向生活，创设生活情境等诸多创设情境的教学方法，以供参考和借鉴。

关键词：建构主义、情境、教学

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2015-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：228-228