随课改同行伴课改成长--初中315课堂教学模式的实践与思考
随着新课程标准的实施，以课堂教学改革为突破口的教育教学改革，在大江南北的中小学课堂上，犹如阵阵春风拂面，枝枝红杏出墙，课堂教学改革依然成为基础教育最惹人注目的一道风景线。我校地处新疆天山脚下、伊犁河畔、新源县的城乡结合部。多年来审视我校的课堂教学，教师教学观念陈旧，忽视了学生的主体地位，课堂气氛沉闷，效率低，满堂灌、满堂问的现象十分严重；教师成长迫在眉睫，骨干教师数量偏少，年轻教师成长缓慢，教师队伍趋向于老龄化，出现严重的职业倦怠现象。由此导致课堂教学陷入“教师累、学生苦、效率低”的教学困境。学校要走出困境，只有找准方向，打开突破口，除弊革新，才能开辟生路、闯出困境以求得发展。虽然我校的资金有限，教学设施相对滞后，但我们的办学思想、办学理念、办学行为不能落后。由此，我们把改革的方向指向了课堂教学改革，走内涵发展、课改兴校的道路。我们认为，教育只要找到规律，抓住优化课堂这个中心，不仅可以赢得生存，而且能够创造奇迹。
课堂教学模式、实践与思考
G424.4(教学理论)
2015-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
158-158
