班会课--学生成长的舞台

摘要：

2010年在黄沙，学校带了我们班主任到华泰学习，给我印象最深的是他们的那套班级管理方案和班会课的开展，充分发挥了学生的自我管理、自我总结、自我提高的能力。回来后我就反思了自己这十几年的班主任工作：总是一套老班委，没有具体的班级管理措施。开展的班会课大多是单向的、呆板的、浅显的，没有实质性的意义。并且毎堂班会课总是把安全、卫生、学习、纪律等几个方面糅合在一起，都是自己在滔滔不绝、口干舌燥地讲，这样根本就不能吸引学生的注意力，学生感触不深，对学生的教育效果不佳。很多时候，上完班会课后，我自己的心里也会感觉很郁闷和无奈。通过在华泰的学习，我恍然大悟，终于找到自己的症结所在--对学生来说，体验更胜于说教，枯燥又冗长的说理比不上瞬间的亲身体验更有说服力。因此，我觉得我们班主任需要把主要精力放在设计教育情境上面。

机标关键词：学生成长、班会课

分类号：G625.1(初等教育)

在线出版日期：2015-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：137-137