在数学活动中感悟、体验新知--《年月日》的教学案例及反思

摘要：

《年、月、日》这一部分内容属于理论性的知识，内容本身枯燥，缺乏趣味性。在讲授中很难激发学生的积极性。而传统的教学是由教师引导从旧年历找出年月日的相关知识。整个教学活动不注重学生的已有知识经验。学生自始至终处于被动学习的状态，学习积极性不高，只是机械性的去学习老师要求掌握的知识点。而新课标要求数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。《标准》还指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，实践活动、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

机标关键词：教学案例、数学活动

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2015-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：107-107,108