基于新课程背景下对分层教学的探究

摘要：

受传统教学制度的限制，许多教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价都采用“一锅煮”的方式，没有顾及到优、中、差各类学生的差异。在现如今的新课改过程中，政府官员和教育专家都越来越重视学生的个体差异性对教育造成的影响，随着新课改的逐步推进，教师们开始关注到学生的差异性，课程评价过分强调甄别和选拔的功能被取缔，教育工作者正在实践一条促进学生个性化发展的道路。本文通过综合考虑教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容，对分层教学的形式进行研究，探讨实现分层教学的重要意义。

关键词：学生差异、教学目的、分层教育

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2014-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：77-77