有效开展课前预习，推动高效物理课堂

摘要：

课堂是学生学习的主要场所和方式，课堂教学不能是教师的表演，不能是事先预设程序的再现，更不能是教师的“满堂灌”。只有学生主动参与才能激发其思维的积极性，我们要通过课前预习，让学生对所学知识提前有所了解，同学们带着问题进入课堂，就会有一种想学、想问、想练的良好心理，激发了学生的自主探索和求知欲望。变以往的“教师讲堂”为学生的“学堂”，实现学生的全程参与和有效参与。

机标关键词：物理课堂、课前预习、有效开展

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：212-212