浅谈小学语文合作教学中人文性的渗透

摘要：

新课程背景下的小学语文课堂呼唤工具性与人文性的结合，而自主、合作、探究、民主的小学语文合作教学更加注重对学生人文精神的培养。本文以《圆明园的毁灭》为例，从具体的小组合作教学实践出发，结合学生的具体情况，提出了在小学语文合作教学课堂中通过情境的创设，深入挖掘课程资源的人文因素等途径渗透人文精神，强化学生在知、情、意、行等方面的综合平衡发展，为最终培养出既有科学精神又有人文素养的新型人才打下了坚实的基础，从而实现语文学科的工具性与人文性相结合的目标。

关键词：小学语文、合作教学、人文素养

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：90-90