数学实践活动课设计和组织策略的初探

摘要：

今天的小学生是新世纪中国实现第三步战略发展目标的中坚力量，他们的创新和实践应用能力的高低，直接关系到他们能否应付未来社会和生活的挑战、乃至关系到整个国家发展和我国在全世界的地位。多年以来，我们小学数学教育在基础知识和基本技能的双基教学、培养能力、发展智力等方面，取得了举世公认的成绩。然而与新时代的飞速发展和素质教育的要求相比，“忽视学生创新精神和实践能力的培养”，已成为不可掉以轻心的、有待解决的突出问题。为应付时代的挑战，义务教育阶段国家数学课程标准提出了动手实践、自主探索与合作交流等学习数学的重要方式。新修订的小学数学大纲明确提出：“通过实践活动，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，培养学生的数学意识。”开展实践活动教育将启动各种学习方式，从根本上改变课堂学习的单一化倾向，将实践活动与课堂教学紧密结合，为我们开辟了教学改革的新途径。

机标关键词：设计和组织、实践活动、组织策略、数学实践、活动课

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：43-43