高中物理“问题驱动教学法”的应用策略初探

摘要：

“问题驱动教学法”是指以巧妙的设计各类“问题”为载体，通过一系列的“问题链”，使学生在通过回答或解决问题中完成任务并达到掌握所学知识的目的。学生在完成一个个具体而真实的任务过程中要对任务进行分析，从而提出问题，并研究解决问题的方案，通过自主学习、小组合作学习与探究活动，完成学习任务，达到最终目标。<br>　　问题是思维的起点，问题驱动教学法是有效促进学生思维活动和自主学习能力的课堂教学方式之一。该方法要求教师首先要吃透课标、教材和学生，设计出优质的问题，放下“居高临下”的架子，不要把自己当作权威的化身，压制学生的见解。即使学生的想法非常的离奇，教师也不能简单粗暴地否定，应该尊重学生发表的见解，应该看到其中蕴含着创新思维的火花，鼓励学生大胆发表观点和看法，创造出民主平等的活跃气氛，着重在问题的发现和解决中提高学生的能力。同时在实施问题驱动教学时，一定要注意培养学生的问题意识，培养学生独立思考和合作学习的习惯和能力，只有这样，才能使学生的科学精神和人文素养和谐发展，把新课程的课堂教学改革真正落到实处。

机标关键词：问题驱动教学、高中物理、应用策略、教学法

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2014-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：307-307