多媒体在小学数学教学中的使用策略

摘要：

借助计算机辅助小学教学，能使抽象的数学问题形象化，使枯燥的数学问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发学生的学习兴趣，提高学生自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展学生的探索精神和动手能力。<br>　　一、小学数学教学中使用多媒体的优势<br>　　1.激发兴趣，启动认知。巧妙运用信息技术创设教学情境，引发学生学习动机，使学生积极主动参与探索和发现新知识的认识过程。如教学《时分秒的认识》时，教师多媒体出示我国“申奥成功”画面。教师引导：“2001年7月13日晚上10时零8分北京申奥成功了，让我们一起记住这个伟大的历史时刻吧！这是一个激动人心的时刻，（全班齐读申奥成功时间：2001年7月13日晚上10时零8分。）你能在钟面上拨出这个时刻吗？”然后让学生试拨这一时刻，有很多同学遇到了困难，自然调动学生自主探究有关钟表的知识。通过电脑直观、生动的演示，学生进一步理解图形之间的联系和转化的辩证关系，有利于形成认知结构，发展空间观念。

机标关键词：小学数学教学、使用策略、多媒体

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2014-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：269-269