信息技术与音乐教学的有效整合--《荧屏乐声》教学案例

摘要：

【案例背景】<br>　　《义务教育音乐课程标准实验教科书》是根据音乐教育应当以审美教育为核心；以兴趣爱好为动力；面对全体学生注意学生的个性发展；重视参与时间，鼓励探究与创造；弘扬民族音乐，尊重多元文化；提倡学科综合，改善评价机制等六个方面来确定编写思路的。由这六点思路与信息技术的结合，同学们通过大量的信息导入，大大提高了审美的能力，提高了学生的学习能力。通过多层次的比较，了解更多美的概念；由于信息量大，学生们目光不再局限于课本，被这种接连不段的信息深深吸引，产生兴趣爱好，使学生们挖掘内心想要学习音乐的动力；同时在课上，教师在短暂的授课时间之后，有更多的时间让学生自己去探索、研究、发现，这样学生会大大喜爱这种课堂的氛围，开拓思维，努力创造。在使用信息技术上，不但充分展示了本学科的优势部分，并能同时展现其他学科与本学科综合的平台。信息技术与音乐教学整合这个振奋人心的决策使音乐教学有了生机，并给学生学习音乐带来了知音。怎样使两者有效的整合，本人在人教版音乐课程七年级第六单元《荧屏乐声》这课上围绕这些思路，做了初步尝试。

机标关键词：教学案例、音乐教学、有效整合、信息技术

分类号：G633.951(中等教育)

在线出版日期：2014-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：203-203