小学数学课堂中激励性评价

摘要：

《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激发学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”激励性评价是一种激发学生的内在需要和动机，鼓励学生自觉主动地提高自身素质的价值判断活动。在数学教学中，灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发掘学生的潜能，有效地促进他们主动、健康地发展。”在课堂教学中，应结合儿童的认知规律，兴趣爱好；根据儿童乐于鼓励、表扬，厌恶批评、指责的特点。

机标关键词：小学数学课堂、激励性评价

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：214-214