情境式教学方法在语文教学中的探索与应用

摘要：

一、创设生活情境，引导学生走入新课程的学习对于语文课本中的课文而言，许多课文的设置都是以作者的亲身体验为基础的，它是实实在在地存在于我们身边的生活场景。因此，教师在教授语文的过程中如果能够激发学生去感受身边的生活场景，再进一步让学生去感受课文中相似的生活场景，将对课文的学习有很大的促进作用。例如，在人教版七年级下册鲁迅先生的经典名篇《社戏》中，教师为了让学生与鲁迅先生童年的生活紧密地联系起来，强化学生对课文情境的理解，教师引导学生回忆并描述自己的童年趣事，学生在这个过程中滔滔不绝，兴趣盎然地讲述自己曾经的趣事。特别是对于农村的孩子而言，去逛庙会看大戏是他们小时候记忆深刻的事情。接着教师向学生讲述鲁迅先生的童年以及江浙一带的风土人情，让学生去感受鲁迅小时候的逸闻趣事。这样就拉开了本文的学习，学生在充满好奇与期待中，希望与鲁迅先生一起神游曾经的童年乐事。

机标关键词：情境式教学、探索与应用、语文教学、教学方法

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：115-115