初中历史“高效课堂教学”的思考

摘要：

课堂教学的高效性在很大程度上取决于教师的行为。历史学科具有其他学科所不能替代的作用，它承担着传播传统美德、爱国主义、革命传统、开放精神等方面的教育重任，探求教学的高效性既是教师工作的本质，也是历史课关注的重点。通过反思自己的教学行为，发现自己很多方面，不但不是高效行为，而是低效、无效的教学行为，如课堂提问、内容呈现、课堂讨论、合作交流、作业布置等；为了提高课堂效率，使每一节课真正做到优质高效，我认为教师应该做到以下几点。

关键词：高效教学、无效现象、因材施教

分类号：G633.5(中等教育)

在线出版日期：2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：64-64