英语教师教学行为在“自学-探究-反思”一体化教学模式中的要求

摘要：

“自学-探究-反思”一体化教学设计既考虑到教学的预设性，也关注开放性、探讨性、合作性，让学生在课堂上带着一定的情感、态度、价值观去主动地学习、主动地发展，通过自学、小组合作式探讨提高英语的听、读、写能力。

关键词：自学探究、一体化教学、英语

分类号：G633.4(中等教育)

在线出版日期：2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：58-58