浅析“自能学习”目标特征之思维能力--以小学数学为例

摘要：

按照小学数学课程标准，教师要“引导学生独立思考、主动探索、合作交流”的要求，自能学习的教学思想迎合学生的学习需要，涵盖学生学习数学的策略和方法，满足人人都能学到数学，人人都能学到不同的数学的改革精神，在研究怎样培养学生的思维能力的教学实践活动中，发挥积极了的作用。本文就“直觉观察、提出问题、独立探究、拓展延伸”四个方面阐述自能学习的目标特征之一，培养学生思维能力。

关键词：自能学习、直觉思维、提出问题、独立探究、拓展延伸

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-47,112