本校高职护生护理实用写作能力培养的干预因素初探

摘要：

本文是上海市教委创新课题（10YZ242）研究的成果之一，通过四年的教学实验，测试数据，比对了大班化与40人/班的小班化教学的不同效果，同时，比对了中高职贯通班的学生与高中毕业的高职生之间的教学干预差异，还有贯通班课程设置进程表与高中生教学进程比对，以及贯通班自己的《语言交流艺术》成绩与《护理实用写作训练》成绩的比对，以此逐一排除关联因素，寻找到影响校内护生的护理实用写作能力培养的主要干扰因素，及相关解决的策略与建议。

关键词：贯通班、在校高职护生、护理实用写作能力

分类号：G64.22(高等教育)

在线出版日期：2013-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138