优化课前预习方式开发学生课程资源

摘要：

从新课程实施角度来看，教师开发课程资源的直接目的是服务于教学方式、学习方式的改变，最终目的是为实现有效教学。笔者认为，高中思想政治课教师在习惯于通过报刊杂志、网络媒体等方式选择和整合课程资源的同时，不应忽视采用一些恰当的课程学习指导方法，来挖掘与开发那些来源于学生，可直接成为政治课程活动内容或支持该课程活动进行的素材性课程资源。这些素材性课程资源包括：（1）学生已有的知识和经验；（2）学生在互动、交流、探究中形成的质疑、心智的碰撞；（3）学生传递的信息，如思维方法及能力、评价方式及能力等等。它们都是教学中最直接、最具生命活力的课程资源，政治教师对其进行开发既是构建课程和教学“以学生为本”的根本要求，又在促进有效教学、课程与教学整合等方面发挥出重要价值。

机标关键词：学生课程资源、课前预习

分类号：G630(中等教育)

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：273-274