主题式教学提高历史课堂设问有效性初探

摘要：

问题教学法是常见的教学方式，而历史学科本身的特点，赋予其以培养学生的体验与感悟为主体的教学“主题”的使命。因此，“主题式教学”对提高历史课堂教学有效性有着重要意义。当教师尝试着围绕主题展开教学设计时，要成为“智者”巧妙地设问自然就是“水到渠成”了。

关键词：课堂设问、主题式教学

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：173-173