让孩子在器乐教学中茁壮成长

摘要：

器乐教学是音乐教学的一个重要内容，是培养学生艺术素质的重要课程。在十几年的课堂器乐教学中，我逐步摸索出了一些方法和体会。<br>　　一、激发孩子的兴趣是器乐教学的基础<br>　　首先要尊重孩子的选择权。只有尊重孩子的选择权，才能激发孩子的学习兴趣，才能达到教学的目的。例如在吹奏器乐教学中，我根据教材的要求，请孩子们自己选择自己喜欢的吹奏乐器，包括口琴和竖笛，等等。其次，根据演奏的特点，即兴鼓励学生自己加入打击乐器，比如用口琴演奏时，鼓励吹竖笛的同学用打击乐伴奏；竖笛演奏时，鼓励吹口琴的同学为他们伴奏。在充分尊重他们选择的前提下，孩子们的自尊心得到了前所未有的满足，感觉到师生的平等和尊重，学习起来也就特别卖力。第三，从易到难，循序渐进，克服畏难情绪。不管是竖笛还是口琴，学习的关键是指法的熟悉过程，需要多吹多练习，可是孩子们的耐心是有限的，怎么才能让他们在枯燥的练习中找到乐趣呢？起初，我选了孩子们喜欢的歌曲《小红帽》、《两只老虎》让他们吹奏，听着熟悉的乐曲，孩子们就不觉得枯燥无聊了，反而有种成功感，甚至那些以前的“捣蛋鬼”也放下了小动作，跟着认真练习起来。见此情况，我马上对他们的行为进行了肯定和鼓励，刚开始，他们还感到难为情，因为他们已经把自己划归为没有音乐细胞、不受音乐老师喜欢的一类。可是渐渐的，他们转变了，在平时的课堂上表现得谦逊了、配合了，在器乐学习中更是认真勤奋了。当我时不时请他们来表演时，他们的表现更是让我、让全班同学吃惊，他们居然比那些公认为有音乐细胞的同学还吹得好，这不能不说是器乐课给了他们发现自己才能、表现自己水平的机会，让他们在吹奏活动中找到了自信。我还让他们在乐队中担任重要的角色，帮助他们找到自己的位置和重要性，让他们感受到参与的乐趣，感受到创作的快乐。通过器乐的学习和演奏，使他们得到一种自我满足，即自尊感和成功感，树立他们的信心，使他们对自己有正确的认识，而不是终日怀疑自己，怀疑自己的能力和价值。有了自信心的支持，我们的孩子才能勇敢的面对以后的挑战。

机标关键词：器乐教学

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：166-166