变革小学语文教学重构心中教育殿堂

摘要：

当基础教育课程改革从文本变为行动，从理论走向实践；当我们幸运地成为新课程的一名实验者，真切地走进新课程时，我们的心灵经历着一次强烈的震荡。先前的旁观变成了无助的彷徨，先前的惊羡变成了沉重的惊叹！新课程正在变革着我们教育的信条，我们必须重新构建心中的教育殿堂。<br>　　一、变革封闭的“教学”观念，重构开放的课程观念<br>　　在新课程的实践过程中，教学不再只是忠实地实施课程计划，被动地传授知识，而是课程的不断生成与开发。<br>　　语文教学面对的是一篇篇的课文，我们习惯于讲深讲透课文的思想内容，注重理性而忽略了感性。我们更应该注重的是学生阅读后的真实而独特的感受以及体验这种感受的过程，而这种感受不仅仅来自于课文，这种感受的深入和明确，不仅仅依赖于单独的一篇课文，它更需要唤起学生的经验，打开学生的想象，启动学生的情感，还需要教师的经验和情感的投入，甚至需要一些文学作品的介入来引起共鸣。

机标关键词：小学语文教学、教学重构

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：149-149