快乐教育就是只有快乐没有教育吗

摘要：

新课程改革的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。它要求我们把学生看作是发展的人、独立的人、具有独立意义的人，而不能把学生看作是单纯的知识接受者。为此，当今教育界的许多专家学者，都在大声疾呼实施“快乐教育”，因为快乐教育既尊重人的天性，又强调人的全面发展，还符合教育本来的意义，很值得推广和提倡。可是，在实际运用和操作中，快乐教育真的如此吗？答案是否定的。由于学识、经验、能力、性格和思维等诸方面的限制，部分教师在教学过程中走入了误区。我简单地总结了一下，主要存在以下谬误：<br>　　第一，简单地把重心放在“快乐”两个字上，认为快乐教育就是让孩子快乐，只要让孩子快乐了，就是实施快乐教育了。所以，学习关于春天美景的文章，可以不实现语文教学的常规要求，只要孩子们在唱啊、画中快乐就好了。

机标关键词：快乐教育

分类号：G620(初等教育)

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：55-55