基于开放理念的教育发展规划探讨

摘要：

这些年基础教育中的“实施素质教育”、“减负”、“新课程改革”、“治理教育乱收费”等，都是治“标”之术（包括近几年高考招生改革中的3+X、3+大综合、3+理/文综合及才施行的22所高等院校5%的招生自主权的实际效果）；治“本”之策是：“扩大各高校的招生自主权”。--即各高校有权将违规办学学校的学生永不录取。这里的违规办学指的是从小学到初中再到高中全过程中的任何一个阶段的节假日补课、双休日补课以及乱收费补课，当然也包括《中国教育报》2003年11月22日视点一栏：“生活水平提高，学生体质健康咋样了？”苇子先生《要把学生健康放在首位》一文：“从早上6点多到校，一直学习到晚上9点多才回家，”等胡乱做法之类。这样，才能与时俱进，与新课程改革中注重过程的理念相吻合。还有，应将竞技体育（奥运的、民族传统的）项目任由学生选一列入高考总分。--因为体育是全体国民的体育，而不仅仅是体育考生的体育。也应将艺术任由学生选一列入高考总分。同理，艺术是广大人民群众的艺术，而不仅仅是艺术考生的艺术。为平衡与对艺术和体育都没有爱好和特长的学生之间的总分，学生也可以自选由以上两门或一门顶替自己最不爱学的一、二科科目。

机标关键词：教育发展规划、开放理念、规划探讨

分类号：G630(中等教育)

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-45,46