“自主-探究”式物理实验教学模式的建构与实施

摘要：

物理实验教学是中学物理教学的“瓶颈”，破解“瓶颈”的最佳方法是建立有效的物理实验教学模式。为此，通过几年的努力，我们构建了“自主-探究”式物理实验教学模式，突破了这一难题，大幅度的提升了物理实验教学质量，有力地促进了学生学习物理的积极性。<br>　　一、“自主-探究”式物理实验教学模式的理论依据<br>　　建构主义学习理论指出：在教师指导下的以学习者为中心的学习，教师要为学生创设良好的学习情境，提供多元化的信息，学生应认识到自己拥有解决问题的自主权，通过独立探究与合作学习等方式，努力使自己成为知识的积极建构者，逐步提高自控能力，学会自主学习。显而易见，建构主义理论对于新课程下的物理实验教学具有重要的指导意义。

机标关键词：实验教学模式、物理实验教学、建构与实施

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：34-34