关于构建音乐教育专业基本乐科分级教学模式的思考

摘要：

　　序言<br>　　我国高校音乐教育专业（简称“音教专业”）基本乐科教学，经过多年的实践和探索，在课程设置和教学等方面都积累了不少成功的经验，促进了音乐教育事业的发展。现代音乐创作素材和技法的不断更新，对基本乐科的教学提出了更高的要求。因此，为适应发展的需要，基本乐科不断增加了如近现代乐理知识，多调性、无调性等新的教学内容。

机标关键词：音乐教育专业、分级教学模式、基本乐科

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖北省教育厅教育科学规划课题2009B157

在线出版日期：2013-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：165-165,298