“细”字当头，让识字“活”起来--小学低年级‘细观察’‘深加工’识字教学法

摘要：

　　斯霞老师认为：“真正表达读准字音，认清字形，了解字义，学会应用才是识了字。”可见识字教学必须做到音、形、义相结合，学习与运用相结合。识字教学是低年级语文教学的重点，教师必须高度重视合理分配教学任务。在教学中第一课时重点放在认识生字上，指导学生从音、形、义三个方面去识记生字，既要有感性的认识，又要有理性的认识。要多分析字形，突出重点，教师要深入钻研教材，对每个生字的字音、字形、字义、字理、结构、识记方法、偏旁部首，哪个字和哪个字容易混淆、字形复杂的字该如何指导书写等，都要做到心中有数。

机标关键词：小学低年级、识字教学、深加工、教学法

分类号：G620(初等教育)

在线出版日期：2013-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：137-137