宽容之心换得百鸟飞翔

摘要：

　　在一年级的时候，嵩岩涛同学就是原来学校闻名的“问题学生”，上课注意力不能集中，作业拖拉潦草，经常惹事生非，妈妈被他气得两三天哭一次，而老师对他的教育也常常是对牛弹琴，不起效果。在老师、同学眼里，嵩岩涛就是一个不可救药的学生。而在嵩岩涛的潜意识里，他也给自己定了位。他自认为自己就是个差学生，纪律差，学习差，老师同学都不喜欢。这种消极的心理暗示使他破罐子破摔，以至转到新学校，犯了错误受到批评后，又强化了他的这种自我角色定位，确认自己就是个样样都差的学生。在犯错误受批评，再犯错误再受批评的恶性循环中，嵩岩涛对自己完全失去了信心。心理学家阿德勒认为：“每个人都有先天的生理或心理欠缺，只不过程度不同而已。只要处理得好，缺陷也能转化为各种各样的优越感。”从嵩岩涛的个体情况来看，消极的心理暗示，不正确的自我定位成为阻碍他成长的心理枷锁。解除心理枷锁，正确认识自我是转化他的关键之举。

分类号：G620(初等教育)

在线出版日期：2013-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：31-31