让研究性学习走进小学语文教学

摘要：

研究性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情景或途径，让学生主动地探索、发现和体验，学会对大量的信息进行收集，分析和判断，从而增强思考力和创造力。它具有学习内容的综合性与开放性；学习过程的主动性和自主性；学习结果的创造性；学习形式的灵活性；学生参与的全员性及实践的多样性等特点。它真正地体现了新课改的基本理念。实践证明，在小学阶段的语文教学中开展研究性学习活动的探索与研究，具有十分重要的现实意义。

关键词：研究性学习、研究意识的培养、“探究、创新”氛围的营造、多元、开放、灵活的评价方式

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：276-276