运用词汇教学法提高高中英语听说课堂有效性探究

摘要：

本文以高考口语听说为写作背景，针对目前高中英语听说课堂过于“重听轻说”的现状，基于口语流利性的概念，在教学中引入词汇教学法，将可理解性输入和语言输出活动相结合，通过自创语境和跟读复述等互动活动为语块输出提供平台，以发展学生的口语流利性。

关键词：听说课堂、口语流利性、词汇教学法

分类号：G633.4(中等教育)

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：234-234