浅谈小学一年级写话训练三步走教学策略

摘要：

一年级开展写话训练一直以来都是一个非常重要但又很难开展的教学点，一来是多数孩子的识字量并不大，二来对于习作来说，必须要有一定的写字量，对于一年级的孩子来说也未必合适。但随着学习的深入，无论在中段还是高段，学生都会遇到写作的困惑，因此写作的兴趣培养越早越好。本文在自己教学实践的基础上，浅谈了一年级写话训练的三步走教学策略。通过汉拼结合，克服学生的写话障碍；通过绘画日记，激发写话兴趣；并以仿写课文片段为拐杖激发学生的写话潜力，以期能对小学低段学生的的写话教学有所参考作用。

关键词：写话、汉拼结合、绘画日记、仿写结合

分类号：G623.24(初等教育)

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：229-229,230