探讨小学英语课堂教学中小组合作学习

摘要：

@@@@小学英语课堂教学中的合作学习是师生共同完成教学任务。合作学习将大大提升教师设计和组织教学活动的能力，在很多情况下，教师则成为学生在完成教学任务时共同研究、共同创造的“搭档”或“伙伴”，有效地促进了师生之间的交流，促进师生关系的和谐发展。那么，我们小学英语课堂中如何开展这种小组合作交流的学习方式进行教学呢，我认为要注意下面几个方面：@@@@一、精心准备，有效组织@@@@小组合作学习的方式，打破了过去那种全体学生面向黑板，教师讲学生听的教学方式的束缚，几个学生围坐在一起，面对面地合作交流，实践、操作。通过教学实践我体会到，这种学习方式符合学生心理特点，（在一个学生发言时，其他学生总要扭过头来看着他，不仅要听其音还要观其颜），因此学生愿意接受，参与的积极性很高。但是，由于学生没有形成合作学习的习惯，就需要教师更多的引导和组织。“组织”工作是有效开展小组合作学习的重要前提。我的做法是，先把班内的学生按性别和学习情况以及课上的表现每4个人分成一组，每组中各个层次的学生都有，组长轮流当，每月一换，这样有利于培养学生的责任心与合作意识。由组长对小组活动进行组织和分工，发言要有顺序，尽量让不爱讲话的学生先说、多说，当一人发言时其他成员必须认真倾听，别人讲完后再发表自己的观点。经过一段时间的训练，小组合作学习基本上能够顺利进行了。

机标关键词：小学英语课堂教学、小组合作学习

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：160-160