感情朗读促进学生素质发展

摘要：

@@@@叶圣陶先生称之为“美读”的感情朗读，是在理解的基础上进行的。感情朗读能够使学生在理解的同时受到感染和熏陶，引导学生进入角色。感情朗读能够使抽象的文字符号折射出丰富的感情光芒，鼓励学生主动探索，全身心地投入到课堂教学活动之中。从心理学的角度看，感情朗读是让学生先感受后表达，感受时，管理形象思维的大脑的右半球兴奋；表达时，管理抽象思维的大脑左半球兴奋，这样，大脑两个半球交替兴奋、抑制，就可以大大挖掘大脑的潜力，使学生积极、主动地投入到学习中去，形成乐学、会学的学风，做到以情导知，指而生情，知情相融，促进学生素质的主动协调发展。下面试以我所教的低年级为例，从四方面探讨感情朗读促进素质发展的实施途径。

机标关键词：学生素质发展、感情朗读

分类号：G620(初等教育)

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：115-115