在比较与分析中实现知识的调动与运用——以“比较题”为例谈高三历史有效复习策略

摘要：

高三历史二轮复习中,存在着教师如何有效教,学生如何有效学的困境.直接影响高三历史第二轮复习教学效果的是学生历史基础知识的储备程度和有效调动、运用储备知识的能力.本文试以历史“比较型试题”为例谈谈高三历史有效复习策略.

关键词：比较与分析能力、调动与运用知识、二轮复习

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：274