基于“学案导学式”的“颠倒课堂”教学模式初探

摘要：

针对“翻转课堂”这种全新的教学模式在国内研究不足的现状,通过对“学案导学式”和“翻转课堂”内涵的研究,指出其优缺点,通过对教学流程和教学学案的设计,将“学案导学式”融合到“翻转课堂”,充分发挥教师的主导地位,学生也能充分发挥自身学习的主观能动性,培养良好的学习习惯,真正做到因材施教.通过对这种教学模式的探索,设计和研究寻求一种全新教学模式,对国内教育改革提供一点借鉴.

关键词：翻转课堂、学案导学、因材施教、教育改革

分类号：H191(汉语教学)

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：269