基于学生理解的有效概念教学策略初探

摘要：

当前数学课堂中,不少青年教师缺乏对概念核心的把握能力,对概念所隐含的本质没有深刻的理解,不知如何教概念.对概念的教学也是走过场,导致学生对于概念的辨别也十分模糊.因此,有效的概念教学必须要基于学生的理解.

关键词：概念、有效、概念教学

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：240