教师绿色评价的课堂,学生个性绽放的天堂——农村初中小班化环境下数学课堂教学之我见
教师在课堂教学评价中要更新观念,要注重学生的个体差异,以不同评价标准评价不同学生,实现人人学有价值的数学的目标.课堂上教师巧妙的评价语言就好比是冬日里的暖阳,沙漠中的甘泉,更能影响课堂的教学气氛,激发学生学习的兴趣,从而促进学生全面发展,提高课堂教学效率.数学课堂教学评价不仅仅是认定,更重要的是激励与调控.当前的中学数学课堂教学评价,由于受传统评价影响,仍存在各种弊端.新课程评价理念强调要促进学生的全面发展,要求教师不断用鼓励性语言去激励和鼓舞学生,培养学生积极的学习态度,良好的学习品质,以及创新精神和实践能力,帮助学生认识自我、树立信心,为学生的终身发展奠定基础.
数学课堂、评价语言、教师、学生
G623.5(初等教育)
2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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