初中科学思维课堂教学策略探析
科学作为一门以培养科学素养为宗旨的学科,在课堂上学生学习的不仅仅只是科学知识,更重要的是培养孩子们良好的科学学习方法、逻辑思维习惯及观察能力,而这些能力和习惯将直接影响孩子们今后的学习和生活.因科学专职教师队伍稳定性不强、课程设置等客观原因的影响,从一定程度上影响了孩子的科学思维发展.初中科学设置的目的在于使学生可以从各个学科的联系中看到问题,进而加强思考,还能够加强训练迁移、增加对实际生活的关心,以及对创新思维的培养.亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.本文就初中科学思维课堂教学策略探析,并提供一些可供参考的建议和措施.
初中教学、科学思维、课堂教学、策略
G633(中等教育)
2013-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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