新课程背景下初中数学教学方法的初探

摘要：

自课改以来,初中数学教学方法一直在向纵深研究和探索.如何从教法的根本改变应试教育的填鸭式教学,已成为数学教学的重难点问题.本文结合学生在数学学习的生活常识和数学的数感、符号感系统化分析了:数学知识的实体模型,数学知识的结构和数学知识的两种属性及客观资料.提出了如何针对数学课堂进行尝试性的教学重构和如何进行有效的教学策略与评价.

关键词：初中数学、教学方法、教学重构、教学策略与评价

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2013-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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