浅议通过音乐教学培养学生的创造性人格
社会演变与发展的历史告诉我们,创新是民族发展、社会进步的动力源泉.无论是科学、技术,还是人文科学,创新都是第一位的.创新的能力不是与生俱来的,它是需要培养的.培养这种能力是一项系统工程,它不仅需要方法,同时也需要适当的途径.我通过长期的音乐教学实践深刻体会到:音乐恰恰是培养学生创造性人格及创新能力的有效途径之一.音乐是一门综合艺术,许多有成就的人都与音乐有不解之缘,并从中受到启迪,甚至有人说,音乐是他们思维和创作的源泉.那么,什么是创造性人格呢?我认为:首先,要善于模仿,模仿是创造的第一步,善于模仿的人才善于创造;第二,要勤于思考、想象,由已知一点而引发未知多个层面的空间才是创造的源泉;第三,要敢于发问,突破局限的思维定势,提出新问题,有了新见解,才能开始新的创造;第四,要肯定自我,树立信心,充分表现,表达自我的想法;第五,要持之以恒,一直保持一颗好奇和探究的心理.
音乐教学、创造性人格、教学培养
G623.71(初等教育)
2013-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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