浅谈音乐游戏在小学音乐课堂中的运用
经过几年的音乐教学实践的反思和探索,总结出音乐游戏不同于一般的音乐游戏,它是通过游戏的形式,强调对音乐的体验、感受,在根本上服从音乐的指导.它从音乐本身入手,让学习者在聆听音乐的同时,引导他们通过一些音乐游戏去接触音乐的各种要素.在音乐教学活动中,引导学生通过音乐游戏去感受音乐的节奏、情节、感受音乐的魅力.让学生在"玩"的过程中主动学习,发挥想象力和创造力,让他们成为音乐活动的积极参与者和创造者.
德国教育家福贝尔认为:"游戏是儿童认识世界的工具,是快乐的源泉,是培养儿童道德品质的手段,在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性.游戏是儿童的本能性活动,是儿童内心世界的反映."在游戏中我们所获得的轻松和愉快,相信大家都能感受到.然而,游戏却是小学生的天性.小学生出于自己的兴趣和愿望,自发自愿主动进行游戏活动.高尔基说过:"游戏是儿童认识世界的途径."快乐的游戏是儿童的天性,哪里有儿童,哪里就有游戏.在游戏中,儿童的运动器官,感知记忆力都能更快更好地发展.
音乐课堂、小学音乐、音乐游戏
G623.71(初等教育)
2013-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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