逻辑递进,让词汇教学焕发生命的光彩

摘要：

小学生的性格又是活泼好动,他们不可能通过大量的朗读或阅读来识记、背诵单词,机械的、枯燥的操练反而会适得其反,扼杀学生的学习兴趣.这就需要教师充分发挥自己的创造性,来激发学生的学习热情和积极性.
一、注意个体词汇教学中的逻辑递进
学生对一个单词的掌握,最主要的是以下几点:读音、拼写、词义及运用.如何处理好这些知识点之间的关系,让学生有序地掌握词汇,我们在单个词汇的教学中就要注重教学活动的层次性.

机标关键词：词汇教学

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2013-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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