浅析历史教师在合作学习中的角色定位

摘要：

新课程的启动，呼唤着教师角色的重新定位。合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一，在高中历史教学中实施“合作学习”教学策略，使高中历史教学活动朝着良性循环方向发展。本文从教师是设计者、组织者、引导者、参与者、激励者、等五个方面对教师角色的定位进行了新的诠释。

关键词：合作学习、高中历史、角色定位、教学策略

分类号：G623.41(初等教育)

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：168-169