数学教育的思考

摘要：

在我们现在的数学教育中,出现了很多的困惑,很多学生和教师产生了一种朦胧的迷惘,学数学到底有什么用,教数学有什么实际效果,,以至产生学生厌学,教师厌教的情况.在这种情况下,我们不能武断的归结为学生学习不努力,除了学生自身的原因外,我们应冷静下来思考,我们的数学教育有没有问题.
所有的教师都认同这样一个观点:即数学主要是培养逻辑思维能力的,"数学是思维的体操"(这句名言长期以来成为数学教育者维护数学尊严的挡箭牌.)但随之带来的负面就是数学学得不好,就说明逻辑思维能力差,进而表明智商底,我们应当清醒的看到,不仅仅是数学可以培养逻辑思维,数学思维的各种方法也不只有数学才见效.诸如物理、化学,甚至人文学科都有着很多的相同之处,其中有很多方法是相通的,因为它们都是对生活现象和经验的提炼,而如今的现实是数学与其学科的相对分离,无法让学生体会到学习数学的兴趣,吸引学生的注意力,这就是当今学生学习数学的困惑所在.

机标关键词：数学教育

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：270-271