教学案例——在知识传授过程中应注意的问题

摘要：

中学教学中,很多教师对数学知识及理论存在诸多认识误区,因此课堂教学也会产生一些问题.本文将以"概率"为例介绍两个相关的教学案例.有些问题的产生与目前的整体环境有关,有些则属于教师的认识和水平问题.最后我们提出一些初步的参考建议.
高中数学课程标准指出:教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解.但是在实际教学当中,这一点却被很多教师及学生忽略了.
案例1:某位教师任教两个班级,一个是重点实验班,一个是普通平行班.在一次测试中,其中一道几何概型的问题,重点班的出错率居然高出普通平行班.对于同一个教师任教不应出现这样反常的现象.经过仔细分析原因,发现重点班的学生解题时并不重视从基本概念出发先去分析基本时间空间再去求解,而是想当然直接利用几何概型公式去做除法.

机标关键词：教学案例、知识传授、应注意的问题

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：257-258