《李凭箜篌引》教学设计

摘要：

三维目标:
1、感受音乐,把音乐和形象结合起来.
2、鉴赏诗歌是如何表现音乐之美的,了解诗歌的浪漫主义风格.
3、分析比较本诗和《琵琶行》描摹音乐的区别.
教学设计:
一、听音乐,谈感受
1、播放《春江花月夜》、《运动员进行曲》、《二泉映月》,问:这几首曲子分别给你怎样的感受?如果让你以这几首音乐为背景音乐,你会想到什么样的场景?
学生讨论回答.
示例:
(1)、播放《运动员进行曲》,教师台词:"下面有请获奖者上台领奖"
(2)、播放《二泉映月》,教师台词:"小强,你死的好惨啊!"
2、总结明确:音乐和形象密切联系,而且互通,音乐和形象一致,则会和形象相得益彰.反之,会是什么情况呢?(将刚才的音乐和台词交叉搭配,产生令人捧腹的效果)
3、提问:如何将听觉的音乐转化为视觉的形象?我们以前在《琵琶行》中已经对此有了了解.

机标关键词：李凭箜篌引、教学设计

分类号：G807.03(体育理论)

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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