让背景意识参与写作——“随笔”写作教学设计

摘要：

设计说明:
与常规作文的命运截然不同,空间日记、博客、微博这些网络写作形式深得大众的喜爱.学生们也愿意在这些空间里尽情地展示完全不同于应试作文中甚至平常的自己,其面貌与创造力令人惊异.受实际条件限制,学生不能随时随地的在网络上写作,但那种自由不拘的写作状态可以在"随笔"这种文体中延续.所以,随笔,作为一种值得期待的后起之秀进入了我们的教学阵营.

机标关键词：教学设计、写作教学

所属期刊栏目：1

分类号：H193.6(汉语教学)

在线出版日期：2013-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：246-248