习作教学生活化,让学生感受习作乐趣
所谓生活化习作教学是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习习作,在学习习作过程中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶.叶圣陶先生指出:"胸中不先有意思情感,单有一个题目,而要动手写文章,我们有这样的动机吗?没有.既然没有意思情感,写作的动机便无从发生."这都说明生活是作文的源泉,学生的生活越丰富,写的内容也就越充实,学生只有对生活产生了意思情感,才会引起作文的动机.而"写东西靠平时的积累,不但著作家、文学家是这样,练习作文的小学生也是这样.小学生今天谋一篇文,其实就是综合地表达他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累"(叶圣陶语)因此引导学生认识生活、热爱生活,做生活的主人,这应是贯穿小学生作文给终的主线.
教学生活化、学生感受、习作教学
1
G62(初等教育)
2013-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
234
