谈生物课堂教学中“放”的艺术

摘要：

在以往的生物课堂教学中,是以学生被动接受知识为主,老师满堂灌,学生满堂听和记.老师总认为自己讲得越多,学生掌握的就越多,所以课堂上是一点都不敢"懈怠",把时间紧紧的攥在自己的手里.课堂的时间就是老师的时间,不是学生的时间,学生知识理解不深,自主能力得不到提高,能力培养成为一句空话.在生物新课程改革后,更加重视学生能力的培养,因此在课堂教学中,我们要提倡"放",把更多课堂时间还给学生,变教师教为主位学生学为主,使学生成为真正的课堂主体.但是"放"不是无节制的"放",不是无原则的"放",而是要"放"的艺术,"放"的到位,"放"的有效.

机标关键词：生物课堂教学

所属期刊栏目：1

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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